Sumario Proyecto

Titúlo Proyecto: Construcción de un Salón multifunciones
Localización Proyecto: Asentamiento Tibetano de Dhargyeling, Tezu, Arunachal Pradesh
Grupo de Beneficiados: 128 Estudiantes
Nivel de vida: La mayoría depende de ingresos de la Agricoltura
Presupuesto del Proyecto: 11004 dólares
Aporte AET: 7746 dólares
Aporte solicitado: 3258 dólares
Agencia promotora: Departamento de Educación, ACT, Dharamsala (India)

Introducción acerca del Departamento de Educación

El Departamento de Educación fué establecido en 1960, bajo la Administración Central Tibetana. El Departamento se hace cargo de la educación y del bienestar de alrededor de 27500 estudiantes en 81 escuelas de India, Nepal y Bhután. Las escuelas siguen el sistema en el país en que están localizadas. El esquema de la enseñanza, el design, el desarrollo del curriculum, los métodos de enseñanza y la administración son similares en todas las escuelas. Las escuelas tibetanas, al contrario, enfatizan la incorporación del lenguaje Tibetano en el curriculum. El medio de instrucción de las escuelas tibetanas en India es tibetano hasta el V grado.

En las 4 últimas décadas, buscando el bienestar educativo de los niños tibetanos, el Departamento ha trabajado con un cierto número de Organizaciones No Gubernamentales de nivel internacional además de agencias de ayuda en distintos proyectos de desarrollo sostenibles.

Escenario del Proyecto: El Gobierno de la India estableció el asentamiento tibetano de Dhargyeling en Arunachal Pradesh (India) en 1964 para rehabilitar cerca de 1000 refugiados tibetanos luego de la invasión china de Tibet en 1959,

Este asentamiento está situado en Lohit, distrito bastante cerca de la frontera que separa la India de Burma, a 5 millas de Tezu y a una altitud de 450 metros sobre el nivel del mar. La temperatura durante el verano es de un promedio de 42 grados centigrados y un promedio de 330 cm de lluvia por año. Los habitantes del área son prevalentemente Mizos y hay presencia de otros grupos etnicos del noreste de la India.

En la actualidad el total de la población del asentamiento es de mas de 1300 habitantes. La agricoltura es la mayor fuente de vida. El asentamiento tiene también una Sociedad Cooperativa, que administra un centro de tejdo de alfombras y la cría de animales. El asentamiento tiene un dispensario alopatico y ayurvedico, una guardería, un ancianato, y dos monasterios.

Problemas /Necesidades del Asentamiento

El asentamiento es cerca de la frontera entre India y Burma, y es considerada como la mas lejana y renegada área de los asentamientos tibetanos en India. Esta queda sín vias de transportes durante la estación de las lluvias debido al crecimiento del río Brahmaputra. El asentamiento dispone de una escuela con 137 estudiantes. De todos los problemas que ha tenido la escuela, el que mas oprime es la renovación del comedor de la escuela que fué construido hace treinta años.

El actual salón multifunciones fué construido hace mucho tiempo y sus condiciones se han deteriorado con el transcurrir de los años. Desde entonces, no se ha renovado de ninguna forma. Las paredes están dañadas y también bigas de madera que sostienen las paredes. Este salón es usado para teneer importantes eventos de la escuela y del asentamiento, como comedor, salón recreativo y otras funciones importantes para la escuela y el asentamiento. Debido a los daños de las paredes los niños viven serios problemas durante el periodo de los monsones y durante las condiciones adversas del clima. Especialmente durante la estación de las lluvias, el agua sale de los pisos y hace dificil la actividad de estudio de los niños. El actual salón, que ha sido usado como comedor, como salón de estudio, salón de oración ya no sirve su proposito debido a su situación. El salón es húmedo y tiene efectos indeseables en la salud de los niños. La escasa luz del salón hace aún mas negativas las condiciones. Frente a todo esto, los niños prefieren comer y estudiar afuera. Durante pero las condiciones negativas del clima no hay alternativa a dicho salón. Bajo estas condiciones las autoridades de la escuela y los padres de los estudiantes veen la necesidad de desmantelar el actual salón para construir un nuevo salón, algo indispensable para la escuela.

Resultados esperados

Desarrollar la educación y el bienestar de los niños del asentamiento tibetano de Tezu.

Objetivos

Abastecer los niños con un comedor limpio.

Incrementar la salud y la higiene de los estudiantes y abastecerlos con un espacio adecuado para la comida, la oración y el estudio luego de la escuela.

Los estudiantes tendrán un espacio propio para sus comida en vez de exponerse al sol, a la lluvia y a las situaciones ocasionales del clima.

El salón será usado para desarrollar las actividades escolasticas, eventos culturales, literarios, de teatro, etc...

La reconstrucción del comedor de la escuela.

Impactos y succesos

Esta intervención facilitará el desarrollo de un comedor limpio y espacioso; los niños podrán tener su comida y estudiar en la tarde, llegando a desarrollar su bienestar escolastico.

Con razón que las actividades culturales son algo muy importante en cada escuela tibetana, esto hace que todo esto sea parte de la educación integral de la escuela. El salón garantizará una participación a las actividades culturales, como literarias, seminarios, charlas y otras importantes actividades organizadas por la escuela.

La necesidades de desarrollar la mayoría de los eventos y funciones afuera bajo las imprevisibles condiciones climaticas generan miedo acerca del factor climatico no favorable. Ahora con el salón las actividades podrán seguir su curso adentro del salón sín los disturbios del clima..

El salón podrá utilizarse para las clases de la mañana y las oraciones de la tarde, para charlas religiosas y promove el conocimiento espiritual entre los jovenes.

Los niños podrán comer sus meriendas adentro del salón durante las estaciones de lluvia y durante las condiciones desfavorables del clima.

Desarrollo

El proyecto será implementado bajo la supervisión del asentamiento de Head que proveerá los supervisores. Los asentados coopererán en la ejecución del trabajo. El salón viejo será desmantelado y todos los bienes usables, serán reusados. Por las condiciones negativas de las vias de transportes la recolección de materiales se hará manualmente. El proyecto será desarrollado en 5 meses a partir de la fecha de inicio de los trabajos.

Monitoraje y Reporte: La Sección Proyectos del Departamento de Educación se hará responsible del proyecto. Y dicha sección examinará todas las actividades relacionadas al proyecto y vigilará en el progreso del proyecto y su reporte final con fotografias a los donantes para la necesaria contabilidad y transparencia del mismo proyecto. El Comité local liderado por el Representante del asentamiento se hará cargo de la supervisión global y de vigilar el proyecto en el terreno.

Promovido por:

Sección Proyectos del Departamento de Educación
Administración Central Tibetana en Dharamsala

Email: doe.project@gov.tibet.net, education@gov.tibet.net